//孩子的世界并非都要浓墨重彩//
儿童的世界里并非都是要浓墨重彩,
有时候亲近自然的材色会是的环境。
下面分享三个采用取自自然的木材营造的教育空间,孩子们的浮躁能够被这些空间抚平。
-悦读趣Reading Tree-
这个设计可以说是一出场就非常亮眼了,
入口大厅里的弧形书架从地板延展到天花板上,
在实现功能性的同时考虑到了趣味性,
同时也引起孩子们的好奇心,
像一种“保护伞”的存在,让他们更喜欢在这里看书!
书架给空间营造了一个视觉重点,
阅读区、服务中心台、公共授课区都采用了,
地板上相对的弧形造型木饰面,
营造出清晰的空间动线,
和书架一起组成了主要的空间纹理!
教学区的门采用与前厅弧形相对应的弯曲门洞形式,
并且考虑到私密性,单个教室的隔断
采用的是电雾玻璃的材质,
让孩子和老师可以在私密舒适的环境下开放交流~
公共教室内采用环形座椅的布局,
这样布局让每一位孩子都能够与老师直面沟通,
拉近孩子与老师之间的距离。
-保利WeDo艺术教育-
该项目中也是利用了圆弧形设计,
一个个“山洞”入口在空间中虚实交错,
简单的造型给孩子们营造出趣味横生之感。
整个空间采用木质的材料包裹,
直线的纹理营造出空间纵深感!
受到弧形墙面的影响,
空间中的动线也是随型而至的曲线,
相隔空间之间的跨越是自由而浪漫的。
私教琴房则是连续的两排“山洞式”拱门,
像一座座连绵不绝的山峰,
拱形墙面有利于混音,保证教室的声学品质。
另外还有一个有意思的设计是:该项目的入口接待处不是常见的开阔四方形空间,而是由于原空间场地是L型,被设计成连续的弧形墙面挤压出的一条曲折迂回的走廊,给孩子们一种探索的乐趣~
-大米和小米教育中心-
这个空间同样在设计中加入了拱门元素,
但与前两个又有不同之处,
设计采用长短不一的竖向流线营造出拱门形状,
使空间带有一种音乐的旋律感~
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连续的竖向线条具有可联动的横向维感,
在不同的角度看到的视觉感也是不一样的,
致使空间动态感和趣味感更强了一些。
教育区域设有开放式和封闭式两种,
可以视孩子的不同需求而使用,
嵌入式的空间可以给孩子更多的安全感(该项目专为自闭症儿童提供)
儿童的世界多姿多彩,但是不应该因此而决定他们的学习空间就一定要是彩色的,色彩不是衡量有趣的标准。
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